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Le Résumé de la rédac
La formation professionnelle évolue rapidement, notamment avec la multitude de méthodes pédagogiques (comme la ludopédagogie et le microlearning) et l'intégration croissante de l'intelligence artificielle. Néanmoins, un aspect essentiel est souvent négligé : l'apprenant lui-même. L’andragogie, l’art d’enseigner aux adultes, est de retour au premier plan. Malcolm Knowles a identifié plusieurs principes clés, dont la recherche de sens, l'implication de l'apprenant dans ses choix et la nécessité de relier l'apprentissage à ses expériences.
La motivation constitue un facteur crucial dans le processus d’apprentissage des adultes, souvent intrinsèque et liée à leurs intérêts personnels. En comparaison, certains pays, comme l'Allemagne, valorisent l'apprentissage continu, le rendant plus attractif pour les salariés.
Pour les entreprises, le défi réside dans l’engagement des collaborateurs face à des formations souvent déconnectées de leurs passions. Michel Diaz souligne trois leviers fondamentaux pour inspirer cet engagement : 1) le relief des objectifs de la formation, 2) la consultation des collaborateurs sur les contenus et formats, et 3) la valorisation de l'expérience des apprenants. Ces éléments sont cruciaux pour transformer la formation en un outil efficace au service de la performance.
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