Comment appliquer la conception universelle de l'apprentissage ?

L'idée d'un accès universel à l'apprentissage est un principe largement accepté, mais la réalité met en lumière des biais qui entravent cette université, tels que ceux liés au milieu socio-économique, au genre ou à l'origine ethnique. La conception universelle de l'apprentissage (CUA) émerge comme un cadre proactif visant à rendre l'éducation accessible à tous, en prenant en compte les différences physiques et intellectuelles entre les apprenants. L'approche est fondée sur plusieurs valeurs clés : universalité, qui garantit des expériences d'apprentissage enrichissantes; équité, qui s'assure que tous les élèves, indépendamment de leurs acquis, bénéficient d'une égalité d'accès aux connaissances; simplicité, pour faciliter la compréhension des consignes; et flexibilité, permettant à l'enseignant d'adapter ses méthodes d'enseignement.

L'intégration de l'intelligence artificielle (IA) est également présentée comme un potentiel vecteur de démocratisation de la CUA, aidant les enseignants à personnaliser les méthodes et évaluations selon les besoins individuels. Toutefois, la mise en œuvre de cette pédagogie différenciée fait face à des obstacles, tels qu'un manque de formation pour les éducateurs et des réticences vis-à-vis de nouvelles technologies.