Comment se former à l’ère de l’hyperconnexion ?

L'hyperconnexion des apprenants perturbe leur capacité d’apprentissage et de mémorisation. Bien que le micro-learning soit perçu comme une solution, il n'est pas toujours efficace à chaque étape d'apprentissage. Les neurosciences révèlent que la surcharge cognitive résultant du multitâche nuit au processus d'activation des réseaux neuronaux, rendant la compréhension difficile. Marie Prévost, spécialiste en neurosciences, souligne que jongler entre plusieurs tâches entraîne une confusion cognitive et augmente le risque d'erreurs. Une approche plus productive consiste à se concentrer sur une tâche à la fois.

Cette surcharge cognitive engendre une fatigue chez les apprenants, essentielle pour la construction de savoirs. Pour appréhender de nouvelles informations, il est crucial de relier ces dernières à des éléments familiers. Le micro-apprentissage, bien qu'utile pour les rappels, nécessite un engagement initial plus long pour assurer la mémorisation et la consolidation.

Adopter une approche mixte, combinant micro-contenus et formats plus longs, tout en instaurant un environnement d'apprentissage motivant, est une clé indispensable. Cultiver une culture apprenante renforcera l'adhésion des apprenants et favorisera un apprentissage durable.