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Le Résumé de la rédac
Le transfert des acquis en formation est un enjeu majeur dans le domaine de la formation professionnelle, étudié depuis des décennies par de nombreux chercheurs. Bien que des investissements conséquents soient réalisés en formation, moins de 10% des acquis sont souvent transférés en pratique. Cependant, avec des approches comme l'AFEST (Action de Formation en Situation de Travail) et d'autres méthodes pratiques, la probabilité de transfert s'accroît.
Pour optimiser ce transfert, quatre grands axes d'actions sont à considérer :
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Formateurs : Clarifier les objectifs d'apprentissage, contextualiser les formations, utiliser des cas réalistes, et encourager l'interaction entre apprenants sont essentiels pour faciliter l'appropriation des compétences.
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Managers : Ils jouent un rôle déterminant en préparant le terrain pour le transfert grâce à des rétroactions constructives et en partageant les acquis au sein de l'équipe.
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Environnements d'apprentissage : Créer des pédagogies immersives et des contextes d'apprentissage variés favorise l'acquisition des compétences.
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Apprenants : Leur engagement dans la prise de conscience des objectifs et la révision régulière des acquis sont des facteurs clés pour assurer le transfert réussi des compétences.
En somme, une approche collaborative entre formateurs, managers, environnements d'apprentissage et apprenants est cruciale pour un transfert efficace des acquis professionnels.
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