Ne collecter que les données utiles et exploitées en formation

Dans cette 26e édition de l'infolettre Impact Formation, l'accent est mis sur l'importance de collecter uniquement des données utiles en formation. Le programme de certification "Learning Transfer Designer" débutera le 8 avril 2025, et il est crucial de réfléchir à la manière dont nous utilisons les données issues des enquêtes. Trop souvent, ces informations, non exploitées, représentent un gaspillage de ressources et nuisent à l’engagement des apprenants.

La première étape pour une collecte efficace est de se poser la question “Pourquoi ?” avant de demander des données. En limitant les enquêtes aux informations essentielles, les organismes peuvent augmenter leur taux de réponse et optimiser leur temps. Il est également recommandé de définir un seuil de suffisance pour cesser la collecte une fois que des tendances significatives sont identifiées.

En adoptant des cycles d'analyse rapides, les retours des apprenants peuvent être pris en compte de manière plus efficace. Jonathan propose des étapes concrètes pour améliorer la collecte de données, notamment l'inventaire des enquêtes existantes et la simplification des outils d'analyse. En mettant en œuvre ces stratégies, les formateurs peuvent non seulement réduire le gaspillage de temps, mais aussi renforcer la crédibilité de leurs évaluations et améliorer l'impact des formations.