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Le Résumé de la rédac
La vidéo s'avère être un outil pédagogique essentiel en formation professionnelle, permettant d’illustrer des concepts complexes et d'améliorer l’apprentissage asynchrone. Samuel LIBGOT, ergonome, utilise des vidéos pour enseigner l'UE ERG 126 à distance, offrant aux apprenants une immersion dans des situations réelles sans déplacement sur le terrain. Les vidéos de deux minutes présentent des situations de travail, mettant en lumière la complexité et les aléas du travail.
Lors des séances, Samuel projette d'abord la vidéo, puis guide les apprenants à travers une analyse approfondie en utilisant des arrêts sur image. Cette méthode engage les étudiants à formuler des hypothèses sur l'amélioration des situations de travail, les aidant à développer des compétences d'analyse. Un retour construit et un accompagnement sont cruciaux pour éviter le piège du "bon sens", ce qu'il appelle les “loupes de professionnels”.
Pour l'avenir, Samuel envisage d'intégrer des présentations en classe virtuelle pour favoriser les échanges d’interprétations et un feed-back direct. En somme, la vidéo enrichit l'expérience d'apprentissage et favorise une analyse critique des situations professionnelles.
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