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RNCP25702

Ingénieur diplômé de l'Institut national des sciences appliquées Centre Val de Loire, spécialité génie des systèmes industriels

Page France Compétence
Description Dimension générique propre à l'ensemble des titres d'ingénieur. La certification implique la vérification des qualités suivantes : L’ACQUISITION DES CONNAISSANCES SCIENTIFIQUES ET TECHNIQUES ET LA MAITRISE DE LEUR MISE EN ŒUVRE : 1. la connaissance et la compréhension d’un large champ de sciences fondamentales et la capacité d’analyse et de synthèse qui leur est associée 2. l’aptitude à mobiliser les ressources d’un champ scientifique et technique spécifique : -       appliquer des concepts théoriques qui permettent de comprendre des phénomènes liés à la physique, la mécanique, l’électronique, l’électrotechnique, l’informatique rencontrés systématiquement au cours de l’exploitation des systèmes industriels : conception, développement, production, contrôle. 3. la maitrise des méthodes et des outils de l’ingénieur : identification, modélisation et résolution de problèmes même non familiers et incomplètement définis, l’utilisation des outils informatiques, l’analyse et la conception de systèmes 4. la capacité à concevoir, concrétiser, tester et valider des solutions, des méthodes, produits, systèmes et services innovants 5. la capacité à effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, à mettre en place des dispositifs expérimentaux, à s’ouvrir à la pratique du travail collaboratif 6. la capacité à trouver l’information pertinente, à l’évaluer et à l’exploiter : compétence informationnelle L’ADAPTATION AUX EXIGENCES PROPRES DE L’ENTREPRISE ET DE LA SOCIÉTÉ : 7. l’aptitude à prendre en compte les enjeux de l’entreprise : dimension économique, respect de la qualité, compétitivité et productivité, exigences commerciales, intelligence économique 8. l’aptitude à prendre en compte les enjeux des relations au travail, d’éthique, de responsabilité, de sécurité et de santé au travail :  -       améliorer et optimiser l’analyse, la conception, l’élaboration et le fonctionnement des systèmes de production et de distribution de produits et de services, tout en prenant en compte les facteurs humains 9. l’aptitude à prendre en compte les enjeux environnementaux, notamment par application des principes du développement durable 10. l’aptitude à prendre en compte les enjeux et les besoins de la société LA PRISE EN COMPTE DE LA DIMENSION ORGANISATIONNELLE, PERSONNELLE ET CULTURELLE : 11. la capacité à s’insérer dans la vie professionnelle, à s’intégrer dans une organisation, à l’animer et à la faire évoluer : exercice de la responsabilité, esprit d’équipe, engagement et leadership, management de projets, maitrise d’ouvrage, communication avec des spécialistes comme avec des non-spécialistes 12. la capacité à entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux 13. l’aptitude à travailler en contexte international : -       maitrise d’une ou plusieurs langues étrangères et ouverture culturelle associée, capacité d’adaptation aux contextes internationaux : développer des réseaux internationaux dans un esprit interculturel.  14. la capacité à se connaitre, à s’auto évaluer, à gérer ses compétences (notamment dans une perspective de formation tout au long de la vie), à opérer ses choix professionnels   En plus de ces compétences communes, en cinquième année les élèves ingénieurs GSI doivent acquérir selon l’option choisie des compétences spécifiques : · Ingénierie des Achats Industriels (IAI). Les élèves ingénieurs doivent être capables : de comprendre la complexité d'un produit ainsi que sa mise en œuvre tout en gardant la vision du projet final ; d’analyser la décomposition d'un prix ; de négocier avec des partenaires commerciaux ; d’ouverture à toute innovation potentielle. · Production, Méthodes, Automobile et Transports (PMAT). Les élèves ingénieurs doivent être capables : de surveiller, superviser un système de production ; de le moderniser, l'améliorer, le dupliquer pour l'implanter sur de nouveaux sites ; de l'exporter ; éventuellement de créer un nouvel outil de production. · Systèmes Automatisés, Informatique Industrielle et Instrumentation (SA3I). Les élèves ingénieurs doivent être capables : de concevoir et réaliser des applications d'instrumentation et/ou informatiques en milieu industriel, de prendre en charge l'interface entre les informaticiens et les ingénieurs issus de formations génie électrique ou génie mécanique. · Sureté de Fonctionnement et Systèmes Industriels (SDF-SI). Les élèves ingénieurs doivent être capables : d’analyser l’environnement industriel et les risques associés, économiques mais aussi d’hygiène, de sécurité et de santé ; d’assurer la disponibilité et la durabilité des systèmes industriels, des systèmes de production mais aussi des produits ; de mettre en œuvre la Qualité et l’Assurance de la Qualité. Certains élèves effectuent leur 5ème année dans un établissement partenaire français ou étranger, et acquièrent dans ce cas des compétences sensiblement différentes
Objectif A compléter (Reprise)
Niveau 7 - Savoirs hautement spécialisés
Date de validité 01/01/2024
Domains
  • gestion production
NSF
  • Spécialites pluritechnologiques mécanique-electricite
  • Technologies industrielles fondamentales
  • Informatique, traitement de l'information, réseaux de transmission
  • Informatique, traitement de l'information, réseaux de transmission des données
  • Technologies industrielles fondamentales (génie industriel et procédés de transformation, spécialités à dominante fonctionnelle)
  • Spécialités pluritechnologiques mécanique-électricite - pas de fonction dominante
GFE
  • Transformation des matériaux, procédés
Rome
Nom légal Rôle