Description
LES CAPACITES ATTESTEES : * - Capacité à présenter à un futur coaché ou à un professionnel (RH – formation) ce qu’est le coaching (environnement du coaching, son marché et ses acteurs) * - Etre capable de montrer les différences avec les autres modes d’accompagnement * - Capacité par le biais d’entretiens exploratoires à faire émerger, conceptualiser et objectiver la demande du client et à l’évaluer, en situation. * - Capacité à comprendre les organisations à structures managériales et leurs acteurs * - Déterminer et définir le type de coaching le plus approprié à la situation présentée par le client. * - Connaitre les différents type de contrats existant dans la profession (en particulier la spécificité du contrat tripartite) incluant toutes les spécificités (juridiques, financières, planning…) entrant dans leur élaboration. * - Rédiger le contrat de coaching et présenter ses modalités de mise en œuvre. * - Connaitre et savoir présenter les normes éthiques de la profession. * - Concevoir et présenter son code de déontologie. * - Etre capable de mener un entretien à base de questions ouvertes, pour faire émerger les options * - Déterminer s’il existe une corrélation efficace entre les options retenues et les objectifs définis dans le contrat * - Poser des questions circonstancielles ouvertes * - Déployer au moins un des outils reconnu en matière d’approche cognitive ou comportementale * - Gérer la relation interpersonnelle (transfert et contre-transfert). * - Concevoir un plan d’accompagnement avec des résultats spécifiques pouvant être atteints et mesurés, fixer des dates cibles. * - Choisir la méthodologie d’intervention adaptée * - Assurer un suivi en posant des questions sur les actions sur lesquelles le client s’est engagé au cours des entretiens précédents.
Objectif
A compléter (Reprise)
Niveau
7 - Savoirs hautement spécialisés
Date de validité
30/01/2020
Domains
NSF
- Spécialités plurivalentes des échanges et de la gestion (organisation, gestion)
GFE
- Gestion et traitement de l'information
Rome
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