Concevoir et animer une action de formation

1. Concevoir une formation efficace et motivante

• Analyser et utiliser le cahier des charges pour concevoir un programme adapté au besoin.
• Définir les objectifs de la formation en tenant compte du niveau des apprenants pour permettre la progression pédagogique.
• Élaborer un programme pédagogique séquencé et structuré pour optimiser son efficacité.
• Sélectionner les méthodes et les outils pédagogiques adaptés aux participants pour optimiser les conditions de réussite de la formation.
• Rédiger le scénario de la formation en intégrant un dispositif d'intervention créatif et interactif pour rendre le participant, acteur de son apprentissage.
• Réaliser les supports animateurs et participants pour accompagner l'animation.

2. Animer la formation

Animer une formation avec aisance

• Préparer mentalement le plan de son intervention en se projetant positivement pour transformer son trac en énergie positive.
• Assurer des conditions favorables de démarrage de la formation pour créer dès le départ une énergie positive.
• Utiliser les techniques de communication verbale et non verbale, de questionnement et d'écoute active pour communiquer avec aisance avec le groupe.
• Utiliser des techniques d'animation innovantes et créatives pour capter l'attention du groupe et transmettre des messages plus percutants.
• Gérer les retours des participants en valorisant leurs apports pour leur permettre de progresser.

Gérer les situations sensibles durant une formation

• Identifier et analyser ses propres facteurs de stress pour mieux maîtriser son comportement.
• Identifier les situations sensibles et les sources potentielles de difficultés pour mieux les prévenir et les gérer.
• Traiter les objections formulées, avec diplomatie pour maintenir un échange constructif.
• Gérer un groupe difficile en faisant preuve d`adaptabilité, de flexibilité et d'agilité pour mieux les réguler et les accompagner.

3. Mettre en oeuvre les évaluations de la formation

• Définir et construire un plan de suivi de la qualité de la formation pour permettre son amélioration continue.
• Élaborer et mettre en place des évaluations auprès des participants pour mesurer l'efficacité et la qualité de ses actions de formation.
• Établir un suivi auprès du commanditaire de la formation pour évaluer sa satisfaction de la formation réalisée.
• S'autoévaluer et contribuer à des réunions de perfectionnement pédagogiques pour favoriser le principe de l'amélioration continue.