Description
Effectuer une veille économique et sociale sur un territoire cible pour identifier les besoins sociaux, les mesures favorables à l’emploi. Identifier les sources d’informations utiles et pertinentes afin d’interpréter des résultats complets. Exploiter les informations recueillies pour comprendre l’évolution des métiers sur le territoire d’intervention (bassin d’emploi). Utiliser la méthodologie particulière d’enquête de territoire, pour effectuer une analyse des besoins sociaux. Analyser la place et le rôle des institutions publiques et territoriales au niveau social et économique. Identifier les rôles, les compétences des autres acteurs duterritoire pour en comprendre les enjeux. Comprendre l’évolution sociologique des publics cibles et mettre en évidence la complexité de certaines situations. Analyser les écarts entre les besoins sociaux, les réponses, les dispositifs, les moyens afin de proposer des pistes d’améliorations. Formuler une problématique résultant de l’évolution des besoins sociaux, afin de préparer un projet d’intervention. Qualifier l’offre de projets et/ou d’actions sociales et insertion existantes pour éviter des actions redondantes. Proposer des solutions alternatives, engager une réflexion répondant aux attentes des publics et des acteurs du territoire. Mettre en œuvre une écoute active basée sur le questionnement et la reformulation pour comprendre lessituations. Mobiliser les dispositifs utiles pour répondre aux demandes exprimées. Situer son rôle et sa place dans l’entretien d’aide pour anticiper les situations difficiles (stress, violence…). Repérer les éléments clefs de l’histoire de la personne accueillie, afin de préparer le projet d’accompagnement. Analyser le processus deprécarisation et/ou d’exclusion liée à la situation de la personne pour situer le degré d’urgence et agir. Maîtriser les écrits professionnels, rendre compte des situations en respectant le cadre éthique et règlementaire (RGPD). Amener la personne à prendre conscience de ses acquis (atouts/freins) pour construire avec elle les étapes d’un parcours personnalisé. Conseiller des choix réalistes, en présentant les démarche et les dispositifs mobilisables. Mobiliser les méthodes d’élaboration et d’évaluation de projet au service de la personne pour suivre et atteindre les objectifs Effectuer un bilan régulier des actions, pour mesurer les écarts et ajuster si nécessaire. Identifier les interlocuteurs compétents pour faciliter l’organisation des interventions auprès de la personne accompagnée. Comprendre ce qu’est la logique de coordination de parcours afin de positionner le rôle et la place du professionnel. Évaluer l’impact de la coordination de parcours au niveau fluidité et efficience de l’accompagnement. Évaluer les risques, les facteurs de réussite du parcours pour anticiper les échecs. Savoir mettre en place des indicateurs de suivi pour les adapter aux changements. Savoir se questionner, mener une analyse réflexive pour faire progresser sa pratique. Construire, rénover sa pratique avec ses pairs et/ou partenaires pour renforcer un cadre collectif et éthique de travail. Initier une idée, en déterminer la finalité et les objectifs pour construire une offre/projet adaptée aux besoins sociaux. Maîtriser la méthodologie de conduite de projet collectif afin de piloter le projet. Co-construire avec le public cible et les partenaires, les modalités d’intervention afin d’atteindre les objectifs d’insertion. Identifier la contribution et les enjeux des partenaires pour renforcer l’efficience collective. Étudier et comparer les offres existantes afin de positionner le projet dans son contexte. Proposer un plan d’action opérationnel dans ses différentes dimensions pour répondre aux besoins identifiés ; identifier les sources de financement, construire un budget réaliste. Savoir travailler en équipe projet pour réussir la coordination des actions ; prendre en compte des difficultés afin d’anticiper et de prévenir les risques professionnels. Évaluer les points forts/faibles du projet pour l’adapter et le faire évoluer. Mesurer l’impact social du projet sur le public et les cibles retenues afin de communiquer, et valoriser la plus-value du projet sur le territoire. Evaluer les écarts entre les compétences requises et les capacités d’un groupe cible pour construire une action ou séquence de formation. Concevoir la méthodologie et les étapes d’un projet ou d’une action de formation pour répondre aux besoins (écarts). Animer une séquence ou un atelier de formation correspondant à un public cible. Comprendre le fonctionnement d’une entreprise au niveau de la production et des Ressources Humaines pour identifier les contraintes et le potentiel d’embauche. Analyser les informations sociales et économiques sur un bassin d’emploi, pour repérer les actions utiles à l’insertion professionnelle. Utiliser les techniques de prospection et de négociation des réseaux professionnels pour préparer le projet. Effectuer une Analyse Pratique en Situation de Travailpour mettre en évidence les activités et les tâches effectuées. Analyser les écarts entre situation réelle et situation prescrite de travail afin de proposer les actions nécessaires d’ajustement. Identifier, les « habiletés » des personnes à partir de tests, de situations de travail réelles ou simulées, pour préparer leur accompagnement dans l’emploi. Accompagner par des actions diversifiées la transformation de ces « habiletés » en compétences afin d’intégrer la personne. Synthétiser et présenter les résultats de l’analysepour sensibiliser l’entreprise à une lecture autre de la situation de travail ; valoriser la fonction tutorale comme facteur de réussite à l’intégration en entreprise. Favoriser le dialogue permettant d’atteindre les objectifs des parties prenantes. Adopter une posture de médiateur vis-à-vis de l’entreprise pour favoriser l’intégration de la personne en insertion. Analyser la structure d’accueil dans son environnement social, économique, et politique pour comprendre son positionnement sur le territoire. Mettre en évidence la dynamique, les enjeux des acteurs, afin de situer le niveau de coopération dans la logique de parcours. Élaborer le diagnostic de situation du public accueilli afin de proposer un projet d’insertion. Situer l’accompagnement de la personne dans une logique de parcours pour mobiliser les partenaires pertinents du réseau. Réaliser tout ou partie d’une mission d’une structure d’accueil permettant d’adapter les acquis de formation à une réalité de terrain. Être force de propositions pour une amélioration des pratiques de la structure d’accueil et valoriser ses compétences. Intégrer les contraintes et les besoins d’entreprise pour préparer l’accompagnement vers et dans l’emploi. Proposer toute réflexion ou action autour de la médiation à l’emploi afin de valoriser le tutorat d’entreprise.
Objectif
La certification atteste des compétences acquises en accueil, accompagnement et coordination de parcours de publics en insertion sociale et/ou professionnelle.
Le Coordinateur de parcours d'insertion sociale et professionnelle est en capacité d'intervenir auprès de publics vulnérables, aux problématiques et besoins multiples et de niveaux de formation variés pour leur orientation, leur formation et leur accès à l’emploi.
Niveau
5 - Savoirs étendus, spécialisés, factuels et théoriques
Date de validité
26/01/2023
Domains
- conseil insertion professionnelle
NSF
- Aide, conseil, orientation, soutien socio-éducatif
GFE
Rome
| Nom légal | Rôle |
|---|---|
| INST NAT FORMAT APPLIC CTRE CULTURE OUVR | Habilitation pour former |
| NOUAS FORMATION | Habilitation pour former |
| EQUINOXE FORMATION | Habilitation pour former |