Description
Le Formateur et Chargé d'enseignement est un professionnel qui, grâce à une veille permanente sur l'évolution des contextes et environnements, conçoit et formalise les situations d'apprentissage, il choisit les techniques et méthodes pédagogiques appropriées au contexte et au public apprenant, il crée les dispositifs d'évaluation pour contrôler l'acquisition des savoir, savoir-faire et savoir être, au service de la réussite du dispositif pédagogique et de chaque module animé.
Activités visées :
Le formateur et chargé d'enseignement exerce 4 activités principalesConstruction de sens et mise en cohérence de ses pratiques en lien avec le champ professionnel viséIngénierie de formation et innovation pédagogiqueMise en oeuvre de dispositifs de formation, de modules pédagogiques et de situations d'apprentissageCommunication et relations interpersonnelles en lien avec son champ de compétences et d'expertise
Objectif
- Agir en portant les valeurs de la profession afin de respecter les cadres d'intervention
- Identifier et respecter l'éthique spécifique des environnements et champs d'intervention visés
- Mettre en oeuvre les techniques d'auto-évaluation pour analyser et développer sa pratique et la production pédagogique
- Développer une expertise par une veille prenant en compte les avancées scientifiques et pédagogiques du domaine formatif
- Utiliser les techniques de recueil et d'analyse des expériences
- Organiser et animer des situations d'échanges entre pairs pour partager les bonnes pratiques
- Piloter des activités et projets en les adaptant aux cadres d'intervention spécifiques à la fonction de formateur et chargé d'enseignement
- Assurer une efficacité pédagogique, notamment en analysant son propre système d'hygiène de vie pour maitriser ses sources de performance
- Optimiser la qualité d'intervention dans le temps et dans la durée
- Mettre en oeuvre une pédagogie différenciée
- Prendre en compte les dispositifs de la Formation Professionnelle Continue et les cadres d'intervention d'un chargé d'enseignement
- Analyser les besoins et évolutions du marché de la formation initiale et continue
- S'adapter et répondre au contexte législatif, règlementaire et organisationnel de la formation initiale et continue
- Identifier les acteurs de la formation et prendre en compte les cadres contractuels
- Formaliser un champ d'expertise pour construire une offre adaptée aux besoins du marché
- Utiliser les réseaux de publication des appels d'offres et mettre en oeuvre les procédures de réponses
- Concevoir des offres techniques et financières adaptées aux besoins de différents publics
- Concevoir et formaliser les situations d'apprentissage par la construction d'un scénario pédagogique
- Articuler les apports en présentiel avec des ressources numériques ou digitales
- Concevoir des supports pédagogiques
- Utiliser ou concevoir des outils de mesure de la qualité des formations dispensées
- Intégrer les nouvelles réglementations qualité dans un dispositif d'évaluation
- Elaborer des comptes-rendus d'évaluation à visée d'amélioration continue de la pratique
- Créer et utiliser les techniques et outils nécessaires au management de projet pédagogique collectif
- Coordonner et animer une équipe d'intervenants pluridisciplinaires
- Choisir et élaborer des techniques pédagogiques qui respectent les mécanismes d'apprentissage de l'adulte et du jeune adulte
- Organiser les interactions de groupe au service de l'apprentissage et de la co-construction des savoirs
- Prendre en compte l'impact des de la diversité des publics en formation (génération, culture, handicap,...)
- Traiter les comportements « parasites » et soutenir la progression du groupe
- Mettre en oeuvre différentes méthodes d'animation pédagogique dans ses pratiques d'enseignement et de formation
- Utiliser et varier les approches pédagogiques en fonction des caractéristiques des apprenants et des objectifs de formation/enseignement
- Créer des dispositifs d'évaluation à différents moments de l'intervention (dans la démarche d'ingénierie de formation)
- Pratiquer des temps de questionnement individuel et collectif pour maintenir une dynamique d'innovation pédagogique
- Communiquer et promouvoir une offre de services pédagogiques auprès de partenaires / acteurs / commanditaires de la formation et de l'enseignement
- Négocier et maîtriser l'élaboration de contrats avec les différents acteurs concernés
- Elaborer une stratégie de suivi, de renouvellement et de promotion des activités
- Définir son rôle et se positionner par rapport à un champ d'expertise spécifique
- Maitriser le démarrage d'une formation ainsi que les interactions de groupe pour créer les conditions favorables à l'apprentissage
- Instaurer une relation de confiance au sein du groupe et développer l'expression de chacun.
- Utiliser les techniques de communication verbale et non verbale
- Utiliser les différents principes, techniques et normes de la communication écrite
Niveau
6 - Savoirs approfondis
Date de validité
18/12/2021
Domains
- Formation formateur
NSF
- Enseignement, formation
- Enseignement, formation
GFE
- Autres professions, professions d'enseignement et de la magistrature
Rome
- Formation professionnelle
- Coordination pédagogique
- Enseignement supérieur
- Direction d'établissement et d'enseignement
- Intervention technique en méthodes et industrialisation
- Organisation d'événementiel
- Animation de site multimédia
- Protection du patrimoine naturel
- Formation professionnelle
| Nom légal | Rôle |
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