Comment prendre en compte les situations de handicap lors des sessions d’évaluations ?

La politique de certification professionnelle en France intègre désormais la dimension du handicap de manière universelle. Cela se traduit par l'implication des commissions professionnelles et du registre national des certifications professionnelles (RNCP) dans l'élaboration de certifications adaptées aux différents handicaps. Une réflexion est nécessaire concernant les interactions des futurs certifiés avec des personnes en situation de handicap ainsi que sur l'accessibilité des produits et services qu'ils pourraient développer.

Dans ce cadre, un projet vise à refondre le guide d’aménagement des épreuves pour les personnes handicapées, en simplifiant les procédures et en fournissant un outil de référence aux acteurs concernés. Le contexte juridique actuel, tel que stipulé par la Convention internationale relative aux droits des personnes handicapées, et divers articles du Code du travail, souligne l'importance d'un aménagement raisonnable pour garantir l’égalité des droits.

Les défis incluent la reconnaissance des diverses situations de handicap et l'obligation d'adapter les épreuves pour tous les candidats en fonction des besoins spécifiques. L'analyse des pratiques des organismes de formation et leur consultation sont essentielles pour définir et mettre en œuvre des aménagements efficaces et adaptés.

Ces démarches visent à assurer une accessibilité et une inclusion maximales au sein de la formation professionnelle.