L’enseignement comodal: conjuguer la présence et la distance en toute cohérence • REFAD

L'article met en lumière la tradition de la formation à distance au Québec et au Canada, qui a connu une croissance rapide grâce aux évolutions technologiques. La pandémie de COVID-19 en 2020 a intensifié l'utilisation de cette méthode d'enseignement, suscitant l'intérêt d'un grand nombre d'enseignants, de gestionnaires, de conseillers pédagogiques et d'apprenants. L'avenir de ces modes de formation est incertain, mais l'enseignement comodal (aussi appelé enseignement "flexible" ou "Hyflex") se développe rapidement.

Pour répondre à cet engouement, les auteurs ont réalisé un guide sur l'enseignement comodal. Ce guide décrit les caractéristiques des cours comodaux dans le contexte de la formation à distance et de l'hybridité et explore les approches pédagogiques et technologiques à adopter pour mettre en place cette modalité de formation. La méthodologie du guide repose sur une revue de la littérature scientifique, une étude exploratoire et une synthèse des ressources existantes, complétée par des échanges spécifiques avec des partenaires.

Le guide vise un double objectif : informer et outiller les enseignants de tous les niveaux d'enseignement qui souhaitent intégrer l'enseignement comodal dans leurs pratiques, et permettre aux intervenants, enseignants, apprenants et établissements de vivre une expérience d'enseignement comodal enrichissante et bénéfique. Les prochaines années seront cruciales pour déterminer l'impact et la durabilité des transformations de l'enseignement provoquées par la pandémie.