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AFEST : comment répondre aux exigences de Qualiopi ? - 1ère partie

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Le Résumé de la rédac

Les organismes de formation (OF) souhaitant bénéficier de financements publics doivent obtenir la certification Qualiopi. Lors des audits, des questions peuvent surgir concernant l'AFEST (Action de Formation En Situation de Travail). Ce mode pédagogique nécessite des ajustements par rapport aux audits traditionnels. Dans cet article, nous explorons spécifiquement les deux premiers critères du référentiel Qualiopi en lien avec l'AFEST.

1. Information des publics : Le premier critère exige une communication claire sur les actions proposées. Les OF doivent détailler les modalités de l'AFEST, son contexte de mise en œuvre en situation de travail, et fournir des résultats quantitatifs. La mise à jour régulière des informations sur divers canaux est essentielle.

2. Identification des objectifs : Le deuxième critère met l'accent sur l’analyse des besoins. Les OF doivent démontrer que les parcours AFEST sont conçus à partir d'un diagnostic en milieu professionnel, intégrant l'employeur et les apprenants. La création de Fiches d’Activités Pédagogiques AFEST permet de personnaliser les formations en fonction des compétences requises et des spécificités du poste.

Pour davantage d'informations, restez attentifs à la seconde partie de cet article prévue prochainement.

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À retenir

🔍 Les organismes de formation doivent être certifiés Qualiopi pour proposer des actions financées, y compris l’AFEST, nécessitant des réponses spécifiques lors des audits.

📑 L’audit Qualiopi pour l’AFEST requiert des preuves concrètes de conformité aux critères établis, en mettant l'accent sur l’organisation et les adaptations spécifiques à cette modalité.

🔧 L’AFEST se distingue par son articulation en milieu professionnel, ce qui nécessite une approche différente par rapport aux formations traditionnelles, sans scénario prédéfini.

📝 Il est crucial de communiquer clairement sur les spécificités de l’AFEST, y compris les objectifs de formation, pour répondre efficacement aux exigences des auditeurs.

📊 La conception des parcours en AFEST doit être contextualisée et personnalisée, via des outils comme le diagnostic de faisabilité et les fiches d’activités pédagogiques adaptées.