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Le Résumé de la rédac
Dans cet article, nous approfondissons le critère 3 du RNQ Qualiopi, crucial pour la mise en œuvre de l'AFEST (Action de Formation En Situation de Travail). Ce critère insiste sur l’adaptation aux bénéficiaires et sur les modalités d’accueil, d’accompagnement, de suivi et d’évaluation. Pour garantir un accueil efficace, il est essentiel de présenter aux apprenants le déroulement de l’AFEST, en intégrant des éléments comme une immersion terrain et une rencontre avec le tuteur.
Un aspect fondamental est l’accompagnement personnalisé, qui doit être régulier et adapté, illustré par des outils comme les formulaires de positionnement et des carnets de réflexivité. L’évaluation en situation de travail est également primordiale, se basant sur des critères précis dans les FAP (Fiches d’Activité Pédagogique) et en vérifiant les carnets d’apprentissage.
Concernant l’indicateur 28 de Qualiopi, il est crucial de discuter des collaborations avec des partenaires socio-économiques pour co-construire l’ingénierie de formation. Enfin, il est important de rappeler que l'AFEST se distingue par des caractéristiques décrites dans le décret du 28 décembre 2018, favorisant un apprentissage en situation réelle, sous l'encadrement d'un tuteur, avec des évaluations régulières.
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