Transmission ou facilitation : quelle posture de formateur adopter ?

Dans le domaine de la formation professionnelle, l'évolution de la posture du formateur est un sujet de débat. L'idée prévalente est que le formateur doit agir en tant que facilitateur d’apprentissage plutôt qu'en simple transmetteur de savoir. Cependant, cette transition ne signifie pas abandonner totalement la transmission de connaissances, car il existe des moments où le formateur doit partager des informations cruciales.

Pour orienter ce choix de posture, une matrice de questionnement a été élaborée, se basant sur le triangle pédagogique de Jean Houssaye, qui prend en compte le contenu, le formateur et l’apprenant.

Trois questions essentielles doivent guider le formateur :

1. Le contenu de formation est-il accessible ? Si le savoir est formalisé, une posture de facilitateur prédomine. Inversement, si le savoir est implicite, une transmission de savoirs devient nécessaire.

2. Quel est le profil du formateur ? Cette réflexion aide à déterminer si le formateur se positionne comme un expert ou un pédagogue.

3. Quel est le niveau de maturité des apprenants ? Comprendre si vos apprenants sont novices ou expérimentés impacte votre approche.

Enfin, le contexte socio-organisationnel joue un rôle crucial dans le choix entre transmission et facilitation, ce qui implique une souplesse dans l'approche pédagogique en fonction des particularités de chaque situation.